Szükséges, hogy a diákok alapszinten tisztában legyenek a II. világháború történetével és hogy alapszintű informatikai ismeretekkel (internetes keresés, képszerkesztés) rendelkezzenek. Már az alsó tagozat után is elvárás, hogy a diák információkat, adatokat gyűjtsön valamely szövegből, kiemelje a bekezdések lényegét. Felsőben már digitális eszközök segítségével is kell tudnia történelmi információkat keresni és ezeket feldolgozni, bizonyos forráskritikát alkalmazni, következtetéseket levonni.

A NAT 2020-hoz kapcsolódó felső tagozatos történelem kerettanterv részletesen tárgyalja a II. világháború történetét (7–8. évfolyam). A NAT részletes követelményei között konkrétan szerepel: a totális háború, a világháború fegyverei, a hátország szenvedései, az ellenállás formái, a hadszíntérré vált Magyarország, végül a bombázások és városi harcok – Budapest példáján. A diákoknak ismerniük kell a második világháború napjainkra is hatással bíró következményeit, fel kell tudniuk idézni a második világháború borzalmait, érveket kell felsorakoztatnia a békérevaló törekvés mellett.

A projektnap célja, hogy egy általános iskolás korú (lehetőleg nyolcadikos, esetleg hetedikes) osztály zömmel csoportmunkában megismerkedjék a kitöréssel és kontextusával, Magyarország II. világháborús szerepvállalásával. Ez részben információgyűjtést, részben ezek prezentálását, részben játékos feladatokat jelent. A feladatok lazán kapcsolódnak egymáshoz, számuk és sorrendjük tetszőlegesen változtatható. A módszer ajánlás lényegi tartalma szintén a csoportmunkát hangsúlyozza és többnyire együttműködésen alapuló, csoportos összhangot megkövetelő, részben beleélést igénylő tevékenységekből áll. Ezeknek fontos kompetencia elemei a diákok türelemre, koncentrációra, fókuszálásra való ösztönzése. A módszerek között elsősorban információkeresési, információszintetizálási, IKT, esztétikai kompetenciákat fejlesztő kreatív feladatok szerepelnek.

Cél, hogy a kitöréshez és a II. világháborúhoz kapcsolódó projektnapon keresztül a diákok megismerjék Magyarország és a magyarok II. világháborúban megélt szerepét és a károkat, amelyeket elszenvedett. Ismerjék meg a kor hangulatát, máig ható következményeit. Szempontjaik közé kerüljön be az események erkölcsi értékelésének igénye. Legyenek képesek a megadott filmes, képi és szöveges forrásokból információkat gyűjteni és ezeket értelmezni. Legyenek képesek egymással csoportmunkában együttműködni, hallgassák meg és értékeljék egymás véleményét!

A diákok megismerik Magyarország II. világháborús szerepvállalásának és az 1945-i kitörés történetének egy-két részletét. Érzékelik az 1944/45-ös helyzet kilátástalanságát, a kényszerpályákat, az ország tragikus helyzetét. Látják, hogy a kitörés a II. világháború történetébe ágyazódik és annak részeként kezelendő. A projektnap feladatai segítik a diákok Magyarországhoz és annak fővárosához való kötődésének erősödését. A csoportos feladatok révén jobban megismerik egymást és egymás véleményét, nézőpontjait.