A magyar széppróza napja megtartásához megfelelő előismeretekkel rendelkeznek a tanulók, hiszen felső tagozaton magyar nyelv és irodalom tantárgyból a próza, a szépirodalom fogalmát, tárgykörét, műfaji sajátosságait a korosztálynak megfelelő szövegek megismerését és megértését, különféle műfajú szövegek alkotásának a módszerét a kerettantervi követelmények tartalmazzák. 

A hét kulcskompetencia fejlesztését segítik a feladatok, különösen a csoportmunkán, az együttműködésen alapuló közös gondolkodással, anyaggyűjtéssel, a digitális technológiával támogatott oktatási módszerekkel. Nagyon fontos a szövegértés, szövegalkotás, olvasóvá nevelés, mérlegelő gondolkodás, véleményalkotás, anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek, irodalmi kultúra, irodalmi ismeretek fejlesztése. Fontos továbbá, hogy a diákok megértsék a nemzet, a szűkebb közösség és az egyes ember kapcsolatát, ennek révén szellemileg és érzelmileg is jobban kötődjenek a jeles naphoz. Ismerjék és értsék múltjukat, jelenüket, benne önmagukat. Tantárgyi ismereteik bővülnek magyar nyelv és irodalom tantárgyban.

A módszer ajánlás fő pillérei a kooperatív csoportmunka, az együttműködésen alapuló feladatok, a közösség egészét aktivizáló feladatok, mint például a közös gyűjtőmunka, előadás egymás előtt, közös alkotás létrehozása. A kreativitás, az asszociációs gondolkodás, a mozgásra épülő aktivizáló feladatok meghatározzák a módszertani ajánlást. A feladatok megoldásai a kritikai gondolkodásra építenek. Élménypedagógiai módszerelemek: kérdőívezés (összeállítás, lekérdezés, értékelés), flashmob, drámajáték, filmfeldolgozás, kiállítás rendezése projektmódszerrel, filmkészítés, internetes kutatómunka, reflexió adása kerekasztal-módszerrel, állóképben ábrázolás, filmforgatókönyv átírás.

A módszer ajánlás tanulási célja, hogy a tanulók a korabeli források értelmezése során mélyítsék és szélesítsék irodalmi ismereteiket, tudásukat. Cél továbbá, hogy a korosztály a bonyolult összefüggések felfedezésére képes, a nyelvi jelentésrétegeket kutató, a logikai gondolkodás magas szintjét elsajátító értő olvasóvá váljon. Cél, hogy a tanulók kommunikációja, szövegértése fejlődjön. A biztos szövegértés nemcsak a magyar nyelv és irodalom, de valamennyi tantárgy értő és eredményes tanulását segíti, és feltétele a gondolkodás és a beszéd fejlesztésének is. A tanulás tanulását szolgálják a feladatok végére tervezett reflektív beszélgetések. Nevelési cél, hogy érzelmileg is közelebb kerüljenek a jeles naphoz. A múlt személyessé tétele során elköteleződjenek a széppróza hagyományainak továbbvitelében, hogy az irodalmat szerető, élvező, olvasó emberekké váljanak. Érezzék fontosnak a jeles nap hagyományának ápolását, az értékeinek megtartását, továbbadását.

A módszer ajánlás elvárt eredményei: a középiskolai korosztálynak bővülnek ismeretei a Magyar széppróza napjának névadójáról, a magyar romantikus próza legtermékenyebb és legsokoldalúbb írójáról, a magyar széppróza kultúrtörténeti jelentőségéről. A projektnap során elsősorban csoportban és párban dolgoznak a diákok. Fejlődik együttműködési készségük, kooperativitásuk, erősödik csoportidentitásuk és felelősségérzetük. A különféle feladatok olykor játékos kreatív-produktív gyakorlatok, olykor kutatásra, szövegvizsgálatra épülő alkotó folyamat során valósulnak meg. Megismerik a filmadaptáció jelentőségét és egy történet újraírhatóságát.