Március 15-e kapcsán még nem elvárható az elmélyült, történelmi tudás vagy lexikális ismeret. Minden feladat igényli az előzetes megbeszélést, de a gyerekek már óvodában is ismerkedtek ezzel az ünneppel, így erre is lehet építkezni a feladatok során. Előzetes ismeretként tehát számíthatunk arra, hogy a kiemelkedő személyekkel, jelképpel tisztában vannak a tanulók, valamint, hogy ismereteik között feleleveníthető dalok, versek is vannak. A tanulók ebben a fejlesztési szakaszban magyar népköltészeti alkotásokkal (népmese, mondóka, szólás, közmondás, találós kérdés, népdal) és magyar szerzők műveivel (műmese, vers, versrészlet) találkoznak. Jellemző és ismert részletek alapján azonosítják a nemzeti ünnepeken elhangzó költemények részleteit, szerzőjüket megnevezik.

A kulcskompetenciák mélyítése elsősorban a saját élményen alapuló, valamint kutatás általi tanulással valósul meg. Minden, amit a diákok megtapasztalnak, átélnek, hozzájárul ahhoz, hogy tudásuk mélyüljön. A változatos műfajú és típusú szövegek a tanulók világról szerzett ismereteit bővítik, szó- és kifejezéskészletüket gazdagítják, ezáltal segítik az önismeretük fejlődését, valamint a közösségekben (család, osztály, iskola, település) való eligazodásukat.

A módszer ajánlás a saját élményen alapuló tanulást hangsúlyozza, előtérbe helyezve a csoportmunkát, az együttműködést. A módszerek között változatos feladatok találhatók, melyek a történelmi háttér megismerésén túl, további készség- és képességfejlesztésre adnak lehetőséget. A feladatok között találhatóak továbbá zenei-, esztétikai érzéket, előadói készséget fejlesztők is.

Cél, hogy a tanulók élmények által elevenítsék fel, majd bővítsék ismereteiket nemzeti ünnepünk történelmi hátterével kapcsolatban, erősödjék magyarságtudatuk. Erősödjék csoportidentitásuk, kapcsolatuk a közösséggel. Fejlődjön ön- és társismeretük, kommunikációs kompetenciáik, esztétikai tudatosságuk. A személyiség egészének alakítása, pozitív attitűd kialakítása is a célunk. A különböző tevékenységekkel nemcsak a történelmi ismeretek mélyülnek, hanem a fejlesztés mellett a nemzeti identitástudat kialakítása és a hazaszeretetre nevelés is.

A tanulók örömmel, kíváncsisággal fordulnak nemzeti ünnepünk felé. Képesek lesznek ismereteiket mások előtt előadni, megjeleníti játékos formában. A feladatok lehetővé teszik számukra az ismeretek egységben való szemléletmódját, belsővé válását. Kialakul, fejlődik a kooperációra való készség, az egymásra való odafigyelés, az ön-és társreflexió.