A tanulók érdeklődésére, kíváncsiságára építve változatos tevékenységek során szereznek tapasztalatokat a természeti és társadalmi környezetükről. Használniuk kell a kommunikációs és nyelvi készségeiket, a kooperációs technikáikat és az innováció iránti vágyukat kell felszínre hozniuk. Szükséges a vizuális kultúra tantárgy, a környezetismeret, a természetismeret tantárgy tanulása során megszerzett alapok (pl. rajzolási technikák, fogalmak értelmezése, élőhelyek jelentése, természeti kifejezések) ismerete és azok alkalmazása.

A kulcskompetenciák fejlődése megtörténik azáltal, hogy érveket gyűjtenek, megfogalmaznak gondolatokat, párbeszédeket folytatnak. A természet értékeinek még mélyrehatóbb megismerését a kreativitást, beleélést, egymásra figyelést igénylő feladatok adják. A felső tagozatos tanulók számára az iskolán kívüli tevékenységek és a külső helyszínek megismerése a jeles nap üzenetét erősítik. Fejlődik anyanyelvi tudásuk, digitális kultúrájuk az okoseszközök, applikációk használatával, és az érvelések alkalmával a kommunikációs készségük is. A közvetlen környezetük megfigyelésén túl fontos szerepet kapnak a természeti környezetben végzett vizsgálatok, amelyek során méréseket végeznek, adatokat rögzítenek és értékelnek. Az elsődleges cél az élményszerű ismeretszerzés, a társas és szociális kompetenciák, valamint a kommunikációs kompetenciák fejlesztése.

A természet jelenségeinek, az élővilág szereplőinek megfigyelése, működésének megértése a vízkészletünk jelentőségére segíti felhívni a figyelmet. A feladatok megoldása a kreatív és nyitott gondolkodásra, az aktív részvételre építenek. Az önkifejező, feladatok, valamint a különféle kommunikációt alkalmazó játékokkal egybekötött csoportos tevékenység, az egymásra figyelés, az alkalmazkodás gyakorlásának lehetőségét nyújtja. A kirándulások és a külső helyszínek, fokozzák a kíváncsiságot és a tapasztalati ismeretszerzést a vízkészletünk megismerésére.

Cél a tanulók kifejezőképességének, kreatív gondolkodásának megalapozása, kommunikációjuk fejlesztése és a tudatos gondolkodásra való motiváltságuk javítása. A közvetlen és tágabb környezetük lehetőségeinek figyelembevételével a természet felderítése és megértése a megfogalmazott célok egyike, nem elhanyagolva az innovatív gondolkodás alapjainak megteremtését. A feladatok által erősödik a környezeti nevelés pozitív hatása, a digitális kompetencia és a környezettudatosság.

A feladatok által felszínre került kreativitásuk, innovatív látásmódjuk folyamatosan fejlődik, empátiájuk erősödik egymás és a közvetlen környezetük iránt, a természet, a víz tiszteletét a középpontba helyezve. Az élővilág iránti érdeklődésük, nyitottságuk hosszú ideig megmarad és azt a környezettudatos személyiségfejlődésükre tudják felhasználni és továbbvinni.