A gyerekek már óvodában is foglalkoznak a természet változásaival az évszakok során, de természetesen van saját tapasztalatuk is, amit itt ügyesen fel tudnak használni. Az 1. és 2. évfolyamon környezetismeret-órán tanulnak az évszakokról. Tanultak, hallottak már a termesztett növények és a tenyésztett állatok hasznáról, a mezőgazdaságban előállított nyersanyagok felhasználásáról. Lehet saját tapasztalatuk pl. az otthoni sütésről vagy az iskolában, óvodában való nemezelésről.

A tanulók kulcskompetenciáinak fejlesztése, magasabb szintre emelése az egyéni, illetve kiemelten a csoportban végzett munka során valósul meg. A feladatok közös megoldása, majd értékelése segíti az új információk beépítését, azok alkalmazását, ezzel a problémamegoldó gondolkodás fejlődését segítve ezzel a jeles nap üzenetének megértését, átélését. Megtörténik az egyéni és a közösségi identitás formálása, alakítása, az egyén és a csoportok közti együttműködés megteremtése. Támogatja a diákok aktív tanulóvá válását, az egyéni tanulási stílus és a belső motiváció kialakulását. Segíti a nemzet, a szűkebb közösség és az egyes ember kapcsolatának értelmezését.

A módszer ajánlás legfontosabb eleme a tanulók csoportban végzett, kooperatív eszközöket is felhasználó munkavégzése. Eközben a tanulók elsajátítják az együttműködés alapvető szabályait, megtanulják egymásra, valamit a közös feladatra irányítani a figyelmüket, betartani a feladat elvégzésének időkorlátait. Átélik az alkotás örömét, megtapasztalják a csoportban végzett munka előnyeit és hátrányait. Módjuk van közösen átélni a sikert. A feladatok elsősorban az érzékeikre hatnak, ezeken keresztül szerezhetnek benyomásokat, majd később ismereteket a témában. A feladatok megoldása közben a készségeik fejlődnek.

Az ajánlás célja a tanulók ismereteinek bővítése, kulcskompetenciáik fejlesztése. A tanuláshoz fűződő pozitív attitűd erősítése. Énképük és önismeretük erősítése, a reális önértékelés alapjainak megteremtése. A jeles naphoz kötődő hagyományok értelmezése, a hagyományoknak az emberek életében betöltött szerepének megértése.

A feladat megoldása közben erősödik a csoportidentitás, a tanulók kapcsolata a közösséggel. Személyesen tapasztalják meg a tudásszerzés és -átadás élményét. A csoportmunka során fejlődik az együttműködő készségük. Fejlődnek kommunikációs kompetenciáik (előadásmód, időkeret tartása, lényegkiemelés, közérthető megfogalmazás).