A tanulók legyenek képesek csapatban, összehangoltan dolgozni, feladatokat elvégezni. Legyenek képesek önálló internetes kutató- és gyűjtő munkát végezni. Tudják megkülönböztetni a fogyatékosság különböző típusait. Legyenek képesek felismerni a Down-szindrómával élő személyeket. Legyenek képesek önállóan vagy csapatban különböző alapvető szervezési tevékenységeket (pl. telefonhívások, jegyvásárlás közlekedési eszközre, színházba) elvégezni.

A követelmények között szerepel a társadalmi részvétel és felelősségvállalás, ahol az iskola hozzásegíti a tanulót ahhoz, hogy toleránssá váljon a fogyatékossággal élők iránt. Toleráns a testi és más fogyatékossággal élő személyek iránt. Ehhez köthető, hogy a tananyag alapvető értékeket közvetít: a segítés, megértés, együttérzés, törődés, szabadság, felelősség, igazságosság, becsületesség, méltányosság, tolerancia, önazonosság.

A tanulók a kutatómunka során megértik az inklúzív megközelítés fontosságát, lényegét. Különböző alkotó és kreatív tevékenységek során megjelenítik és értelmezik az inkluzív nevelést és az inklúzív attitűdöt. Bekapcsolódnak inklúzív tevékenységekbe különböző Down-szindrómával élőkkel foglalkozó szervezetek keretében.

A tanulók értsék meg az inklúzió fogalmát. Értsék meg, hogy a fogyatékkal élő személyek a társadalom értékes, egyenlő méltósággal rendelkező tagjai, akik értéket képviselnek, értékeket hoznak létre. A résztvevők vonódjanak be inkluzív tevékenységekbe, és vállaljanak felelősséget a fogyatékossággal élők támogatásával kapcsolatban.

A résztvevők bevonódnak a Down-szindrómával élők életének megismerésébe. Tevékenyen részt vesznek a programokban. Bővülnek ismereteik a különböző társadalmi szervezetek munkájával kapcsolatban. Képessé válnak ismereteik, élményeik megosztására - kreatív és változatos módszerekkel (tánc, levél, beszélgetés, előadás) szűkebb és tágabb környezetükben, közösségükben.