A tanulók legyenek képesek csoportban, összehangoltan dolgozni, feladatokat elvégezni. Legyenek képesek önálló internetes kutató- és gyűjtő munkát végezni. Tudják megkülönböztetni a fogyatékosság különböző típusait. Legyenek képesek felismerni a Down-szindrómával élő személyeket. Legyenek képesek önállóan vagy csoportban különböző alapvető szervezési tevékenységeket (pl. telefonhívások, jegyvásárlás közlekedési eszközre, színházba) elvégezni.

A követelmények között szerepel a társadalmi részvétel és felelősségvállalás, ahol az iskola hozzásegíti a tanulót ahhoz, hogy toleránssá váljon a fogyatékossággal élők iránt. Toleráns a testi és más fogyatékossággal élő személyek iránt. Ehhez köthető, hogy a tananyag alapvető értékeket közvetít: a segítés, megértés, együttérzés, törődés, szabadság, felelősség, igazságosság, becsületesség, méltányosság, tolerancia, önazonosság.

A csoport tagjai kutatómunkát végeznek a Down-szindrómával élő emberek életével kapcsolatos tudományos és társadalmi, szociális-pszichológiai témákkal kapcsolatban, tájékozódnak a Down-szindrómásokat támogató különböző szervezetek munkájáról, és feltárják az önkéntes tevékenység különböző lehetőségeit. Elsajátítják az inkluzív megközelítés alapvető elméleti ismereteit, hátterét.

A tanulók szerezzenek ismereteket arról, hogy milyen értékeket hoznak létre a Down-szindrómával élő emberek, és hogyan hozzák létre ezeket az értékes alkotásokat. A tanulók vonódjanak be a cselekvés és az érzelmek szintjén a fogyatékkal élő emberek hétköznapi világába, váljanak nyitottá azokra az értékekre, amelyeket a Down-szindrómával élő emberek hoznak létre, alkotnak különböző alkotó műhelyek keretein belül.

A tanulók ismerik és értik a Down-szindrómás emberek helyzetéknek tényezőit, összefüggéseit. Tudják, hogy milyen szervezetek és hogyan támogatják a Down-szindrómások alkotó tevékenységét. Képesek értékelni az általuk létrehozott alkotásokat. Képesek kérdéseket megfogalmazni velük kapcsolatban.