A tanuló jeles naphoz kapcsolódó előismeretei a korosztálynak megfelelőek, a készségei amelyekre lehet építeni és továbbfejleszteni: alkotó tevékenység közben bátran kísérletezik, különböző eszközöket rendeltetésszerűen használ, megérti és végrehajtja a feladatokat. Példák alapján különbséget tesz a hétköznapi és a művészi között, gondolatait vizuálisan is érthetően megmagyarázza. Csoportban végzett feladatmegoldás során részt vállal a feladatmegoldásban, és figyelembe veszi társai álláspontját, csoportban végzett feladatmegoldás közben képes érvelésre, feladatmegoldás során betartja az előre ismertetett szabályokat, egyszerű, begyakorolt feladatokat önállóan is elvégez, véleményét önállóan megfogalmazza.

A technika és tervezés tantárgy keretében: "a tudás elsajátításának nagyobb egységekbe történő szerveződését nagymértékben segíti elő a környezeti tapasztalások eredményeként kialakult szokásrend, melynek kitüntetett eseményeit képezik a megelevenített néphagyományok, ünnepek, jeles napok." A vizuális kultúra tantárgyból : "valós helyzetekből kiindulva fejleszti a problémaérzékenységet, az empátiát, ha erősíti a társadalmi felelősségvállalást és együttműködést." A testnevelés és egészségfejlesztés tantárgyból: "az iskola hozzásegíti a tanulót ahhoz, hogy toleránssá váljon a fogyatékossággal élők iránt."

A tanulók önállóan vagy csoportosan kutató munkát végeznek a Down-szindróma hátteréről, a Down-szindrómás gyerekeket támogató társadalmi szervezetek tevékenységéről. Kreatív, alkotó jellegű tevékenységeken keresztül megismerik a Down-szindrómás gyerekek hétköznapjait, mindennapi gondjaikat, küzdelmeiket, az őket és családjaikat támogató szervezeteket, az általuk létrehozott értékeket.

A tanulók szerezzenek ismereteket projekt jellegű tevékenységek során, különböző interaktív tevékenységek végzésével a Down-szindróma kialakulásáról, a Down-szindrómás emberek életéről, értékeiről. Az ismeretszerzés legyen aktív, kreatív és produktív: végezzenek kutatómunkát, készítsenek interjút, szervezzenek támogató eseményt, készítsenek plakátokat.

Fejlődnek a tanulók társas-közösségi kapcsolatai. Elsajátítják a segítés, megértés, együttérzés, törődés, szabadság, felelősség, igazságosság, becsületesség, méltányosság, tolerancia, önazonosság értékeit a Down-szindrómával élő emberekkel vagy az őket támogató szervezetekkel való ismerkedés során. A témák feldolgozása és az ajánlott tevékenységek során a tanulók képessé válnak kulturált véleményalkotásra és felelős tevékenységre.