A kitörés emléknap estében a megjelölt (9–12. évfolyamú) korosztálynál már elvárás az alapszintű történelmi tudás és lexikális ismeret. A Nat szerint a 8. osztály végén elvárt ismeretek: a diák ismeri a különböző korok hadviselési szokásait, az első és a második világháború legfontosabb eseményeit, jellemzőit, valamint napjainkra is hatással bíró következményeit. Az érintett főbb témakörök: a második világháború: háború földön, tengeren és levegőben; Magyarország a világháború idején; a háború borzalmai; a holokauszt. A legjobb, ha 11.-es vagy 12.-es osztály végzi az alábbi projektet, mivel ők már középiskolában s tanultak a II. világháború történetét. Emellett a tevékenységekhez szükséges az információgyűjtés képessége (múzeum, okostelefon, egymás feladatai). Ez részben fejlesztési cél is.

A 11.-es történelem kerettantervben szerepel „Magyarország világháborúbeli sorsának, szerepének és mozgásterének bemutatása, valamint összehasonlítása más közép-európai országokéval”. A NAT hangsúlyozza a történeti gondolkodás fejlesztésének fontosságát, ennek része, hogy a tanulók önálló és erkölcsi véleményt tudjanak alkotni történelmi eseményekről, folyamatokról, jelenségekről és személyekről. A megemlékezés inspirációt nyújt arra is, hogy a tanulók felnőttként, a középiskola befejezése után is érdeklődjenek a történelem, közvetlen környezetük közelmúltja iránt, valamint hozzájárul ahhoz, hogy hazájukat szerető, demokratikus gondolkodású állampolgárokká váljanak.

A projektnap célja, hogy egy középiskolás (lehetőleg tizenegyedikes, esetleg tizenkettedikes) osztály iskolán kívüli tevékenységek során megismerkedjék a kitöréssel és kontextusával, Magyarország II. világháborús szerepvállalásával. Ez részben csoportos játékos feladatokat, részben múzeumlátogatást, részben kirándulást jelent. A feladatok lazán kapcsolódnak egymáshoz, számuk és sorrendjük tetszőlegesen változtatható. A legszerencsésebb egy Buda-környéki kirándulásba ágyazni őket, ahol a csoportmunkákra erdei pihenőhelyeken kerülhet sor. A módszer ajánlás lényegi tartalma szintén a csoportmunkát hangsúlyozza és többnyire együttműködésen alapuló, csoportos összhangot megkövetelő, részben beleélést igénylő tevékenységekből áll. Ezeknek fontos kompetencia elemei a diákok türelemre, koncentrációra, fókuszálásra való ösztönzése.

Cél, hogy a kitöréshez és a II. világháborúhoz kapcsolódó projektnapon keresztül a diákok megismerjék Magyarország és a magyarok II. világháborúban megélt szerepét és a károkat, amelyeket elszenvedett. Ismerjék meg a kor hangulatát, máig ható következményeit. Legyenek képesek az események és résztvevőik erkölcsi értékelésére. Különösen fontos annak megértése, hogy a kitörésben részt vevő katonák inkább áldozatok voltak, mint hősök. Legyenek képesek a különféle forrásokból információkat gyűjteni és ezeket értelmezni. Legyenek képesek egymással csoportmunkában együttműködni, hallgassák meg és értékeljék egymás véleményét!

A diákok megismerik Magyarország II. világháborús szerepvállalásának és az 1945-i kitörés történetének egy-két részletét. Érzékelik az 1944/45-ös helyzet kilátástalanságát, a kényszerpályákat, az ország tragikus helyzetét. Látják, hogy a kitörés a II. világháború történetébe ágyazódik és annak részeként kezelendő. Látják, hogy a II. világháború korának kiemelkedő személyiségeit nem lehet egyértelműen hősökként kezelni. A projektnap feladatai segítik a diákok Magyarországhoz és annak fővárosához való kötődésének erősödését. A csoportos feladatok révén jobban megismerik egymást és egymás véleményét, nézőpontjait.